(hausa)
Jagora :

"UN GUIDE, UN BERGER"

L’éducation de chaque enfant dans ce monde est notre passion et notre objectif. Grâce à la plate-forme d’apprentissage Jagora, nous allons étendre l’éducation à tous les enfants à l’échelle mondiale à un prix que chaque pays peut se permettre.

NOTRE VISION

Jagora University

Jagora University vise à combler le fossé de la main-d’œuvre et à offrir des opportunités de carrière dans le monde entier et des créations de valeurs à l’Afrique, à l’Europe, à l’Amérique et à l’Asie.

Le slogan est “Santé économique mondiale atteinte grâce à l’installation de programmes d’enseignement général continus”.

NOTRE MISSION

La mission de Jagora University est de responsabiliser ses étudiants en créant un environnement qui leur permet et les guide pour développer leurs passions, leur pensée critique, leur compassion et leur orientation vers la sagesse pour la création de valeur, créant ainsi une main-d’œuvre de classe mondiale basée sur l’humanité et les normes de l’industrie.

L’Université de Jagora facilite l’accès aux opportunités d’apprentissage, d’enseignement supérieur et de formation qui permettent aux étudiants et aux professionnels de développer les connaissances et les compétences nécessaires pour être compétitifs sur le marché du travail mondial.

Histoire

Fondée en 2015, Jagora University vise à soutenir la “santé économique” mondiale par l’éducation. Jagora est un nom africain qui signifie “berger” en hausa, car nous pensons que chaque individu est le berger de sa propre vie.
Nous pensons que les individus sont et doivent être éduqués pour créer des valeurs pour eux-mêmes, leur famille, leur communauté, l’environnement dans lequel ils vivent et leur pays.

Que sont les compétences ?

Les compétences sont des énoncés des caractéristiques que les étudiants diplômés doivent maitriser et qui indiquent qu’ils sont prêts à accomplir et à fonctionner de manière autonome dans la pratique professionnelle. Les compétences doivent inclure plus que de simples faits. Ils représentent l’intégration et l’application des faits appris, des expériences et des qualités affectives nécessaires pour servir le patient, la communauté et la profession. Les compétences développées pour un programme ne sont pas enseignées dans leur ensemble, c’est-à-dire dans un seul cours, mais leurs composantes sont plutôt présentées tout au long du cursus. Plusieurs cours contribuent généralement à l’acquisition de chaque compétence. La première phase du programme consiste principalement à maîtriser les faits fondamentaux et les compétences de base, mais à la fin du programme, les parties aboutissent à l’application des niveaux supérieurs de ces concepts dans des situations pratiques réelles.

"Faire la bonne chose au bon moment de la bonne manière dans des situations complexes"

Définir les comportements que les apprenants sont censés démontrer à la fin d'une activité d'apprentissage (résultat d'apprentissage)

Démontrer avec succès un indicateur de performance

Concret, mesurable et qui comporte les éléments suivants :

  • Comportements : Description(s) de ce que le participant sera capable de faire une fois le cours, le programme ou l’activité terminé avec succès
  • Conditions : situation dans laquelle le comportement doit être accompli (par exemple, une tâche urgente telle que répondre à une urgence)
  • Normes : Critères établis, par rapport auxquels accéder (par exemple, programmes de certificats basés sur l’évaluation, programmes de certification)

UN ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR CONÇU POUR LES PROFESSIONNELS

L’éducation basée sur les compétences est conçue autour des savoir-faire, connaissances, théories et capacités essentielles nécessaires pour maîtriser la matière de votre programme d’études.

Le programme basé sur les compétences, de Jagora University, est conçu pour les professionnels occupés et expérimentés qui souhaitent acquérir les compétences pertinentes pour faire avancer leur carrière et ce de la manière la plus efficace et la plus abordable.

Nous développons les capacités observables des professionnels, intégrant de multiples composantes telles que les connaissances, les savoir faire, les valeurs et les attitudes. Ces compétences étant observables, elles peuvent être mesurées et évaluées pour assurer leur acquisition.